Методический кейс «Решение задач на части»
Заявленная тема относится к деятельности учителя и обучающихся. Поэтому определены методические и образовательные цель и задачи.
Методические
Цель: создание и организация условий, способствующих освоению способов решения задач по математике средствами конструктора
Задачи:
-
разработать методический кейс;
-
создать математические конструкторы;
-
внедрить конструктор в систему работы;
-
научить обучающихся решать различные типы математических зад с помощью универсальных вопросов.
Образовательные
Цель: освоение алгоритмов решений задач через применение способов решения математических задач средствами конструктора
Задачи:
1) в направлении личностного развития:
• развить интереса к математическому творчеству и математических способностей;
создать условия для развития коммуникативных компетенций.
2) в метапредметном направлении:
• развить представлений о математике как форме описания и методе познания действительности,
• создать условия для приобретения первоначального опыта математического моделирования при решении задач на части;
3) в предметном направлении:
• создать условия для математического развития, формирования механизмов мышления, характерных для математической деятельности;
Результаты применения методического кейса «Решение задач»
В личностном направлении:
креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач;
в метапредметном направлении:
1) первоначальные представления об идеях и о методах математики как об универсальном языке науки и техники, о средстве моделирования явлений и процессов;
2) умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;
3) умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять ее в понятной форме; принимать решение в условиях неполной и избыточной;
в предметном направлении:
1) овладение методом математического моделирования, позволяющим описывать и изучать реальные процессы и явления;
2) умение работать с математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию).
